“孝”是一把金钥匙

    百善孝为先,孝一开,百善就开。作为一名教育工作者,与其不断强调自身要有爱心,要对学生关心等,还不如开启学生的爱心、善心。打开学生的百善之门,让他们去相互关心,去用一颗爱心感受及至关怀自己的周边世界,让他们在和乐融融的氛围里：喜闻乐教,让我们的教育工作的心,为学生们今后树立正确的人生观乃至世界观作抛砖引玉的作用。“孝”便是这样的一把金钥匙.

    在我从教以来第一次教毕业班,我就专门私开了一节”孝养父母”的德育课,安在每周五下午的第二节课,风雨不改。

    开课时首先我问学生们何为“孝”?学生是一生茫然,最好的回答就是要听父母的话。看到学生们懵懂无知的表情,我的心不禁一阵伤感,自从多年前打倒了孔子以后,儒学思想在中国断了四、五代了,圣人的教诲,老祖宗的本都丢了,国以何立?唉,没关系!从我做起,我能教多少就教多少,能为中国的教育之业做多少我就应尽我的本分做多少。

    正式开课的第一讲是:父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。

    第二讲是冬则温,夏则清,晨则省,昏则定,出必告,返必面,居有常,业无变。
第三、第四、第五讲……

    每一讲后我要学生将讲的内容落实到日常生活中的点点滴滴，到第二周的周五开课便首先要每个学生告诉大家这一周里自己是如何孝养父母的，通过学生对自己言行的叙述,教师引导点评,学生议论,并评出每周的“孝养之星”。在每讲中我还穿插讲给他们听有关讲中的古代孝子故事。人性本善,学生的悟性又高,很快的,他们就爱上了这一课,因为他们听到的不止是老师和同学们的赞扬声,他们还听到了来之父母、亲朋,邻里的赞许声。“老师,爸爸妈妈说我变乖了。”“老师,我给来家里的亲戚端水倒茶,他们说我懂事了,因为我以前从来不干的……”“老师,爸爸去世以后,家里的主要农活都是我干的,邻居们说我是一个小男子汉,家里的妈妈和妹妹又有依靠了”……看到、听到学生们反馈回来的信息,我心中暗暗欣喜,因为我似乎看到了百善之门正慢慢地、悄悄地开启。

     日常生活中我更加注意随机教育,只要在和学生相处中的点滴事物,我都要将他们引向善之大门:“老师、老师,今天放学我们看到了一位老奶奶在路边捡破烂!”“哦,怎么回事呢?”“我们问了老奶奶,她是我们邻村的,被儿子赶出家门,只能独自一人捡破烂过日子。老师,她好可怜啊!”“你们有没有为老奶奶做什么呢?”“我们帮她一起捡了破烂,何渊还把喝完的可乐罐子送到她手里……”“嗯,原来这是你们今天回学校晚了点的原因,不过,你们做的很好啊!今后还帮助她吗?”“帮助!”“怎么帮?”“还帮她一起捡破烂!”“哦,那你们以后可要经常晚来学校哟!这样会影响学习的。”“……”“你们看这样好不好,你们每天将放学上学路上拾的破烂,以及家里不用的物品集中起来,存有一定数量就定期的交给老奶奶,好不好啊!”“好!”过了一阵日子,“老师、老师，老奶奶说我们都是好孩子,长大后一定会很孝顺父母的……”|“老奶奶说的对啊,你们一定会是孝顺父母的好孩子。别人的父母是我们的父母,天下人的父母也都是我们的父母,对吗?”“老师说的对……”

    “老师、老师，厕所下面有一只母猫生了两只小猫,小猫爬不上来,没有吃的,天气又冷,整天喵喵叫个不停,好可怜呀!|”“那怎么办呀？”“我们要把它们救起来!”“怎么救呀!”“我们有办法!”“要老师帮忙吗?”“不用了,老师您回家路远,放学后我们自己搞定,”“可要注意安全哟!”“放心啦,老师!”第二天早上,“老师、老师,我们救起了小猫.”“真的,太好啦!你们是怎么做到的。”聂友从家里拿来木梯,放在厕所底边上的石阶上,下去把小猫抓起放在竹篮里提上来的.”“呀,你们是这样子干的,会有危险的。”“|老师,没事的,小事一桩!”(聂友答):“老师、老师,昨天下午放学后我们就准备去救小猫的时候,给校长发现了,他赶我们回家。我们装着回了家,等他一离开学校,我们又回来救小猫.”“校长是担心你们的安全.”“可我们不能眼睁睁地看着小猫就这样饿死,冻死啊!”“是啊,小猫也是有生命的啊,它也有自己的父母,如果它死了,它的父母也会伤心的。我们要尽自己的能力去帮助所需要帮助的事物。”

    “老师、老师,昨晚下了一场大雨,池塘的水满。第二天早上,水退了,就有好多鱼滞留在池塘边,它们乱蹦乱跳,我们一只只抓住它们,把它们放回水里了。” ……

    将对父母的孝心慢慢地扩展为对世间万物的悲悯,仁慈之心便是佛经上所说的“孝”。

    开了、开了，学生们的百善之门打开了!其实,打开了百善之门,也就打开了德行之门,因为德行的根本也在于孝道。孝道延伸上来,便是“仁爱”。中国文化以“仁”为中心,学生们懂得了互助、懂的了互爱,将来的社会会更加和谐,世界才会和平。

    事实表明,通过我开设的“孝养父母”这节德育课,学生们的心智开了,班集体有了很强的凝聚力,学生更乐于在这个集体里探求知识,家长们也更放心将孩子交给老师。学生们真的在我预想的和乐融融氛围中完成了他们的学业。

    这个学年,我在教书与育人中收到想要的极好的效果。